Není to ani tak dlouho, co jsem ještě studoval na UTB - FAME Ekonomiku a management. Obor vcelku zajímavý, ale nebylo to úplně ono. Obětování poloviny víkendů mi nevadí. Tak proč tedy?

Málo času jako vždy

Nedostávalo se pořádně času na učení, což je ale vcelku přirozené, když už člověk pracuje (natož když se stará o malého špunta). Jenže já jsem šel na školu prapůvodně proto, že mě zajímalo, jak "to" (ekonomie) funguje a opravdu jsem se chtěl něco dozvědět. Takž$e mě to pak přestávalo bavit, protože se celé "studium" redukovalo na udělání pár zkoušek.

Učitel vs. píejdždý a kulinářský odborník

Druhým důvodem byli samotní učitelé. Kvalita některých vyučujících, které jsem doposud potkal potkal na fakultě, byla slušně řečeno diskutabilní. Když jsem v dávných dobách studoval prezenčně informatiku na UP, potkal jsem různé typy vyučujících.
Byli mezi nimi odborníci na hodinu vždy připravení, ti, kteří čerpali pouze ze svých dávných znalostí (a že to nebylo nic moc), i ti, kteří odučili jen pár hodin za semestr. Ale vždy to byli lidé, se kterými se dalo komunikovat a kteří se na nás nepovyšovali. Nebyli arogantní, i když věděli, že toho mají (většinou) v hlavě patnáctkrát více než my. Nedávali na obdiv své tituly. Jen náhodou jsme si všimli, že na nástěnce někomu přibyl. Nepředstavovali se stylem "jsem doktor Benda".

Totéž nemůžu bohužel říct o UTB - FAME. Joo, škola je to moc pěkná, snad i bohatá, ale vyrostla možná až moc rychle a musela vytvořit plno rychlokvašek, aby tam vůbec měl kdo učit. Nerad bych se dotknul těch kvalitních, jako je pí. uč. Kloudová, Němec, Dobeš, Sedláček, apod. Z těchto čišila zapálenost a ochota nás skutečně v něčem zdokonalit.

Oproti tomu například hodiny angličtiny v prvním semestru byly naprostým utrpením. Pan Chernel na škole živoří jen proto, aby se fakulta mohla pochlubit rodilým mluvčím. Hrdě si píše kolem jména jakýsi titul, který má údajně v jeho zemi váhu kuchaře. Na univerzitu přišel z učňáku, kde byl možná zvyklý pouštět hrůzu a učit, jak se řekne vemeno a s čím se toto slovo dá zaměnit. Protože neví co učit a jak učit, podstatnou část výuky na UTB tráví vyprávěnkami o zkoušecím systému zvaném Moodle, který "jako fakt nikdo nemůže heknout. To je fakt jako otestovaný a nemáte šanci ten systém nabourat. A ten Moodle jako vás automaticky vyzkouší a Chernel jen sebere vyplivnutou známku. Taková je to dokonalá automatika.". Velice rád také vykřikuje, že je zvyklý na nějaké způsoby a my se podle nich budeme chovat – tedy např. když mluví on, tak studenti mlčí. Už ale ignoruje, že (a) se bohužel tento člověk nedá poslouchat, gramofonová deska se časem omrzí, (b) tady je, pane Churnel, Česká republika, zkuste se naopak vy přizpůsobit zemi, kam jste přišel. Anebo nám udělejte pápá.. Na zkoušce pak mám po přihlášení do teho Moodla strach na něco kliknout, aby mě neseřval. A když se mu pak nepodaří nastavit zkušební test a neví, jak s Moodlem pohnout, sebedůvěra pana Chernela se rozsype jak domeček z karet a najednou je to jen bezbranný kuchař za katedrou. Funny..
Pozor, ještě jedna perlička: pokud někomu nestačí hodiny angličtiny učené v řádných termínech, pan Chernel nabízí soukromé kurzy angličtiny. Samozřejmě řádně ohodnocené. Ne, díky, od něj raději ani uvařit vajíčka.

Podobně tragickou figurou je pan DOKTOR Benda. Značka - ujíždí si na Excelu a svém titulu. Zvláštní, že také trpí syndromem strašáka. "Přesně v 12:00, ani o sekundu později, vám končí možnost odeslat svou práci na FTP server. I kdybyste chtěli, vaši práci už poté nevezmu". Na obličeji mu visí arogantní úsměv, mluví pomalu, aby to i ti blbí přece jen zachytili. Pokud ale někdo něco neví, pan doktor tam přece není od toho, aby všechno vysvětloval, na to je samostudium. Ano, má pravdu, ale dá se to říci i jinak než s tím škodolibým šklebem. Dost už. Snad jen na závěr dodatek k panu doktorovi: nemusíte se bát klasifikovaného zápočtu, pokud si u něj uděláte ECDL zkoušky. Samozřejmě opět řádně zaplacené.

Dál pokračovat nebudu, hlavně tito dva mi leželi na srdci. Arogance a povýšenost zamrzí nejvíc. Je smutné, že každoročně probíhá na UTB hodnocení učitelů, ale nejsou vidět žádné výsledky. Zřejmě jen další šuplíková aktivita, abychom si udělali čárku.

Chápete

Jistě chápete, že nemám zapotřebí, aby se pak takoví odborníci vytahovali, jak jsou dobří a že musí učit takový póvl. Nejsme přece na základce a to ani tam se to nenosí.

Tento text po nedlouhé době zmizí, aby snad nepoškozoval mé nejbližší. Dále raději bez komentáře.

Meta: 2009-01-20, Pepa

Tags: Názory

Milí kolegové, kteří též brázdíte ulice a vesnice na kole, čtěte. Chtěl bych na vás s těmi nejlepšími úmysly apelovat, abyste zlepšili kvalitu svého života a potažmo i mého. Ono se totiž může stát, že pokud mě potkáte, nebudete již mít co zlepšovat.

Rozmohl se nám tu takový nešvar - cykloidi se místy chovají jako silniční čuňátka (omlouvám se Čuňákovi za zneužití jeho jména). Myslí si, že jsou tencí jako podzimní list, ale o to více nepřehlédnutelní. A že navíc cykloid, coby zranitelné individuum, má všude a za všech okolností přednost. Pokud mě potkáte v autě, přesvědčím vás, že se mýlíte. A pak už opravdu nebude co napravovat.

Rád bych tu tedy chtěl apelovat na cyklící kolegy, aby se vyvarovali následujícího:

  • Připojování se na cestu vjizdeni

    Jedu si jedu od Tržnice směrem na Kosmonauty (znázorněno na obrázku) a před sebou vidím cykloida, který si to mým směrem letí po cyklostezce vedle chodníku. Říkám si, že zřejmě bude chtít přejet cestu a v duchu počítám, jak dlouho jsem na přechodu čekával, než mě někdo pustil. Ale ouha, on najednou sjede na cestu, protože si myslí, že má snad zápornou šířku a že ho přece auta prakticky nemusí objíždět. Vždyť jede jen u kraje..

    Omyl, takovému cykloidiotovi bych rád vzkázal, že opravdu něco místa na silnici zabírá. Nezáleží na tom, jestli jede po krajnici, nebo jen kousíček vedle. Přece i ta řídítka něco měří. A úplně nejlepší je, když se při tomto vnucovacím manévru snaží ještě objet kanál! Fuj.. Obdobně vtipné je připojování se na hlavní cestu z vedlejší.

  • Slepé najíždění ke středové čáře Tato aktivita se těší oblibě především u žen (pokud se odhodlají vůbec ke středu najet) a občanů důchodového věku. Spočívá v poklidné jízdě u kraje silnice, přičemž se cykloid přibližuje ke křižovatce. Najednou se jakoby rozhodne, že na křižovatce bude odbočovat vlevo. V té chvíli ruka vystřelí vlevo a zároveň začne prudce najíždět ke středové čáře. Ani jednou se individuum nepodívá, jestli ho něco může převálcovat. Čekejte na mě! Daleko méně nebezpečný extrém (opět pozorovatelný především u žen) se projevuje v tom, že cykloid sice rukou ukazuje směr, kam by se rád vytočil, ale dále pokračuje u pravého okraje silnice až do křižovatky. Tam zastaví, čeká a zavazí.

  • Světla nesvětla A tím nejhorším, co vás může potkat, je má osoba na třech a neosvětlení šlapálci na dvou pedálech v noci nebo po setmění. I na ulicích často nesvítí lampy, natož při přejíždění mezi vesnicemi. Opravdu vám doporučuji kvalitní přední a zadní světlo. Kvalitní znamená, že

    • svítí dostatečně intenzivně
    • světluška svítí i do boku, ne jen jedním směrem
    • intenzita svitu se při natočení světlušky mění jen málo (prohlédněte si odstrašující příklad)
    • bliká, neuspává
    • nemám jednu světlušku na oba směry (obvykle umístěno na paži)

    Zadní světla nabývají důležitosti při velké tmě. V tu chvíli není možné rozeznat, jestli to titěrné červené světýlečko je velmi špatně svítící světluška (ve vzdálenosti 10m), nebo dobře svítící světlucha na 100 metrů vzdálená. Naproti se řítí kolega třípedálník, přisvítit si nemůžu, tak babo raď. Stát se pak může cokoliv.

    Přední světla většina z nás podceňuje. Ale věřte mi, jednou mi už auto mou hérečku trošku docuchalo právě proto, že jsem nedostatečně svítil. Šinul jsem se po hlavní a z vedlejší přijížděl pan viník/oběť. Zadní blikadlo vidět nemohl. Odrazky taky ne (špatný úhel), přední světlucha svítila až moc dopředu (ne do boku), takže mě prostě přehlídnul a zastavil až poté, co mi ohmatal blatník. Pro tento případ se hodí čelovka. Otočím hlavu, posvítím řidiči do vytrýnky, aby si mě všimnul a hrnu se dál.

    Máte to za pár korun, tak nešetřete. Nestojí to za to.

Věřím, že vás se první, ani druhý případ netýká. Ale kolik z vás řádně nebliká? Tipnul bych aspoň 60%. Pokud jsem někoho bezdůvodně nařknul, hluboce se tímto omlouvám. Blik.

Meta: 2008-10-22, Pepa

Tags: Názory

Opět víkend rozdělený Zlínem a povinnostmi a případným odpočinkem po celém týdnu. Na FaME končil v sobotu filmový festival. Ten den už promítali výherní film a my jsme se ještě zabývali učením do posledních minut - tentokrát na Mikroekonomii.

Zkouška dopadla nad očekávání dobře, přesto zbyla určitá pachuť, za kterou tentokrát nemohl přednášející/zkoušející, ale samotní studenti.
Jak byste se cítili, kdybyste šli na zkoušku s pocitem, že jste učení a pochopení látky věnovali dost času a vedle seděl někdo, kdo tomu tolik času neobětoval a spoléhal hlavně na taháky na dlaních, zápěstích a stehnech? Anebo někdo zezadu pokřikoval, jak "je ten graf s tou efektivností"?
Budiž, sem tam se to dá překousnout. Ale když se to stává praxí?

Celkové hodnocení pak pozbývá jakékoliv objektivnosti a v podstatě je to výsměch těm, kteří mají snahu opravdu látce porozumět. Hodnocení mě nezajímá tak moc, abych si kvůli tomu dělal hlavu. Ale vadí mi, když slyším ostatní, jak zkoušky zvládají levou zadní a přitom to znamená, že jejich příprava spočívá v sepsání, nebo okopírování taháku přes noc, prolistování skript a získání takové známky, která ještě tak tak stačí na udělání zkoušky.
Navíc je zarážející, že 55% studentů u zkoušky neobstálo a dalších 20% ji udělalo tak tak. To nejsou ani schopni z toho taháku přenést to, co přečtou, o pár centimetrů dál na jiný papír?
To jsou pak povyky, že zkoušející je přísný a že musí být popsané osy a že křivky musí mít správný tvar. Co je na tom divné? Nepopsaná osa znamená nic neříkající graf. Když se neprotnou křivky MC/AC v minimu AC, pak dotyčný nepochopil, o co jde. Co je na tom divné?

Nabízí se otázka, proč vlastně dotyční šli na školu? Bohužel(?) tím primárním faktorem je získat lepší práci, či si udržet stávající. Studium je až tak nezajímá, spíše vidina lepší budoucnosti. Hlavně si ji rychle odklepat, kdyby dávali diplom za půl roku, bylo by to vůbec nejlepší. Není to škoda?

Jistý dluh ale leží na straně univerzity. Přece "příležitost dělá zloděje" a když nám ty taháky nikdo tak moc nekontroluje, tak proč bychom toho nevyužili? Navíc univerzita z toho profituje - z kombinovaných studentů snad největší část vypadává kvůli nedostatku času a tak si musí udržet alespoň ty, kteří zůstali. Vždyť ze studentů jí jdou peníze do kapsy, z čeho jiného.
A tak přežívá univerzita i její studenti ve vzájemné symbióze.

Není tu něco špatně? Jsem mimozemšťan? A Jan Tleskač?

Student číslo M06487.

Meta: 2007-07-29, Pepa

Tags: Názory